LO EMPRESARIAL COMO FORMA DE VIDA

En los pocos años que llevo de docencia siempre les he dicho a mis alumnos que el instituto es el lugar donde poder llegar a cualquier parte del mundo, a cualquier rincón del pensamiento humano, el lugar donde un sinfín de ventanas se les abren para, a medida que van creciendo y a su propio ritmo, decidan cual es la ventana por la que quieren saltar a la vida.

Si se pone en marcha la futura reforma educativa que el ministro Wert avala y de la que deja pequeñas perlas en dispersas ruedas de prensa, muchas asignaturas de las que se conocen como optativas desaparecerán o se verán reducidas a la nada porque para el ministro Wert son asignaturas que distraen la atención de los alumnos de aquellas verdaderamente importantes como lengua, matemáticas e inglés. Será ese el momento en que la educación secundaria dejará de ser una ventana al mundo para convertirse en el vivero del ámbito empresarial.

Y es que la empresa se está apropiando de todos los aspectos de la vida. No hay faceta de la misma en que no aparezcan términos como “rentabilidad”, “competitividad”, etc y así la sanidad tiene que ser rentable y la educación no tiene que crear personas sino formar a los empresarios y trabajadores del futuro, siempre y cuando las familias tengan dinero para pagar la carrera de sus hijos o simplemente puedan o no hacer frente a la subida del I.V.A. en material escolar, del 4% al 21%.

Relacionado con todo esto está la posibilidad de implantar una especie de reválida al final de cada etapa educativa, es decir, un filtro para ir derivando a los alumnos hacia los distintos itinerarios educativos, es decir, una forma de segregar porque en ningún momento se tienen en cuenta los distintos ritmos de maduración del alumnado.

Además estas reválidas, según los escasos datos que aún se tienen sobre la reforma educativa, serían organizadas por instituciones externas. Y cuál es mi sorpresa que recientemente ha salido en los medios de comunicación una evaluación del sistema educativo realizado por el BBVA.

Por lo tanto si estos esbozos de reforma educativa se llegaran a implantar, la educación quedaría, más aún, en manos de los designios de las empresas, las cuales, poco a poco, van introduciendo en los planes de estudio sus valores. Por el contrario asignaturas que aparentemente no tienen fundamento en este mundo dominado por lo económico, como filosofía, latín, griego, educación para la ciudadanía y muchas otras van reduciendo su presencia horaria en las aulas. Qué casualidad, se reducen las asignaturas en las que el alumno tendría que aprender a ser crítico con la sociedad en la que vive, pero parece ser que eso no interesa. Como alguien me ha comentado recientemente vamos a terminar formando a los alumnos para trabajar en hoteles.

Este año seguro que voy a sonreír menos que el curso pasado y quizá tenga que cambiar mi idea inicial y decir a mis chichos que tal vez no puedan ser artistas porque las horas de plástica se han reducido o que la astronomía es una afición para las noches despejadas o que el arte son cuatro trazos que puede hacer cualquiera o que la filosofía son diez o quince personas que hablan de la vida y la muerte y que eso no tiene cabida en el mundo actual.

Al menos tengo la esperanza de que el ministro Wert considere que la asignatura de religión también distrae a los alumnos.

RGP